Teoría cognitiva social vs teoría del aprendizaje social
La diferencia entre la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social es que la teoría cognitiva social puede verse como una versión ampliada de la teoría del aprendizaje social. En psicología, se ha prestado atención al proceso de aprendizaje humano y a los factores que motivan al individuo a adquirir y retener un comportamiento. La teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social son dos teorías que se han vuelto muy populares dentro de la psicología educativa. Tanto la teoría cognitiva social como la teoría del aprendizaje social destacan la importancia de la observación como una forma de aprendizaje. A través de este artículo, examinemos la diferencia entre estas dos teorías.
¿Qué es la teoría del aprendizaje social?
La teoría del aprendizaje social fue presentada por Albert Bandura. A diferencia de los conductistas, que creían que el aprendizaje se produce principalmente debido al refuerzo y los castigos, o bien al condicionamiento, Bandura propuso que el aprendizaje puede ocurrir debido a la observación de los demás. Las personas aprenden cosas nuevas al observar las acciones de los demás. Esto también se conoce como aprendizaje indirecto. Sin embargo, Bandura señaló que el estado mental interno juega un papel clave en el proceso de aprendizaje. También señaló que la observación y el aprendizaje de nuevos comportamientos no garantizan un cambio de comportamiento completo.
Al hablar de la teoría del aprendizaje social, no se puede olvidar el experimento del muñeco Bobo. A través de este experimento, Bandura señaló que, al igual que en el experimento, los niños son influenciados por las acciones de los individuos de la sociedad cuando observan a varios individuos. Consideró a estos individuos como padres, maestros, amigos, etc. como modelos. El niño no solo observa sino que también imita estas acciones. Si estas acciones van seguidas de refuerzos, es probable que las acciones continúen y, de lo contrario, pueden desaparecer lentamente. El refuerzo no tiene que ser externo todo el tiempo; incluso puede ser interno. Ambas formas pueden influir y cambiar el comportamiento individual.
¿Qué es la teoría cognitiva social?
La teoría cognitiva social tiene sus raíces en la teoría del aprendizaje social introducida por Albert Bandura. En este sentido, la teoría cognitiva social es una teoría muy ampliada que captura una variedad de dimensiones. Según esta teoría, en el ámbito social, el aprendizaje se produce debido a la interacción continua de los individuos, el comportamiento y el entorno. Hay que tener en cuenta que el cambio de comportamiento, o la adquisición de un nuevo comportamiento, no se debe ni al entorno ni a las personas ni al comportamiento, sino que es la interacción de todos estos elementos.
Esta teoría destaca que los factores sociales como la influencia y el refuerzo social juegan un papel clave en la adquisición, mantenimiento y modificación de la conducta. En este sentido, la conducta individual es el resultado del reforzamiento, experiencias individuales, aspiraciones, etc. Algunos de los conceptos clave en la teoría cognitiva social son el modelado (aprendizaje observacional), las expectativas de resultados, la autoeficacia, el establecimiento de metas y la autorregulación..
Albert Bandura
¿Cuál es la diferencia entre la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social?
Definiciones de teoría cognitiva social y teoría del aprendizaje social:
Teoría del aprendizaje social: la teoría del aprendizaje social destaca que las personas adquieren un nuevo comportamiento (aprenden) a través de la observación de los demás.
Teoría cognitiva social: la teoría cognitiva social destaca que la adquisición, el mantenimiento y el cambio de comportamiento es el resultado de la interacción de influencias personales, conductuales y ambientales.
Características de la teoría cognitiva social y la teoría del aprendizaje social:
Conexión:
La teoría cognitiva social tiene sus raíces en la teoría del aprendizaje social.
Autoeficacia:
Teoría del aprendizaje social: la autoeficacia no se puede identificar en la teoría del aprendizaje social.
Teoría cognitiva social: el concepto de autoeficacia es exclusivo de la teoría cognitiva social.
Centrarse en la cognición:
A diferencia del caso de la teoría del aprendizaje social, en la teoría cognitiva social el enfoque en la cognición es mayor.
Imágenes cortesía:
- Albert Bandura de Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Muñeco Bobo de Sémhur (FAL)
